Leerlingen leren nadenken, leerlingen aanzetten tot een onderzoekende houding, dat zijn zaken die sterk in de belangstelling staan. Maar hoe realiseer je dit als docent in je eigen klas? Binnen het Primasproject is een nascholingscursus hiervoor ontwikkeld. Michiel Doorman, Henk van der Kooij en Ad
The concept of function is a central but difficult topic in secondary school mathematics curricula, which encompasses a transition from an operational to a structural view. The question in this paper is how the use of computer tools may foster this transition. With domain-specific pedagogical knowle
Veel onderwerpen binnen de wiskunde spreken een breder publiek aan dan alleen bèta's. Bekende voorbeelden zijn: het begrip oneindig, de vierde dimensie en de gulden snede. Bovendien komen wiskundige thema's en methoden veelvuldig terug in andere disciplines. Wiskunde is een vakgebied met brede toepa
This paper deals with the challenge to establish problem solving as a living domain in mathematics education in The Netherlands. While serious attempts are made to implement a problem-oriented curriculum based on principles of realistic mathematics education with room for modelling and with integrat
Students in secondary education experience mathematics and physics as strictly separate disciplines. They do not realise for instance that the mathematics used to describe change (calculus) is used in the topic kinematics in physics. The goal of this research was to examine whether it is possible to
We are going to reconsider the existence property in intuitionistic first order logic (IQC) with function symbols, as presented in Dag Prawitz': "Natural Deduction, A Proof Theoretical Study." That is, we will examine its formulation, and try to give a constructive proof of the theorem. I mention in
Omhoog
Ga terug naar de inhoud
Ga terug naar de site navigatie