| Met de invoering van competentiegericht beroepsonderwijs is ook het denken over de kwaliteit van assessment veranderd. Assessments moeten nog steeds betrouwbaar en valide zijn, maar bijvoorbeeld ook in een realistische situatie plaatsvinden en leerlingen ondersteunen in hun leerproces. Promovenda Liesbeth Baartman laat zien hoe de kwaliteit van assessment met behulp van een zelfevaluatie methode kan worden bepaald. Acht mbo-opleidingen evalueerden de kwaliteit van hun Competentie Assessment Programma (CAP). De resultaten laten zien dat een zelfevaluatie goed kan worden uitgevoerd door een groep mensen met verschillende functies binnen de school. In een groepsgesprek kunnen verschillende visies op de gebruikte assessments samenkomen, en leren de evaluatoren van elkaar. Wel blijkt dat scholen moeite hebben om hun standpunt over de kwaliteit van assessment te onderbouwen met empirische data. |
