Doel: Het onderzoek beoogt antwoord te geven op de volgende hoofdvraag: Hoe kun je programma- en projectleiders van Beleidsondersteunend Onderzoek en Groen Onderwijs ondersteunen bij het realiseren van duurzame samenwerking? Elementen van duurzame samenwerking zijn: de ontwikkeling een gemeenschappelijke visie, een helikopterview, de uitvoering van monitoring & evaluatie en het begeleiden en monitoren van kennisarrangementen met daarbij aandacht voor visie, competenties, cultuur en ondersteuning.
Werkwijze: De hoofdvraag uit de doelstelling van het onderzoek valt uiteen in de volgende vier deelvragen:
1. Wat zijn goede handreikingen voor ondersteuning van interact/ontmoetingsessies? Hierbij wordt gebruik gemaakt van reeds bestaande inzichten en voortschrijdend inzicht welke ruimte biedt voor learning-on-the-job (BOGO-pilots 2008 en samenwerking GKC A-pma s met onderzoek en andere O s: ondernemers, overheid, omgeving (burgers e.a.); 2. Hoe kun je projectmanagement en kennismanagement verbinden? br> 3. Op welke wijze kan het binnen BO-09 ontwikkelde instrumentarium bruikbaar gemaakt worden voor deze doelgroep? 4. Hoe geef je vorm aan een inspirerende leeromgeving waarin deze verschillende elementen worden gedeeld?
Deze deelvragen kunnen vertaald worden in de volgende aanpak van het onderzoek:
A Handreiking Interact/ontmoetingsessies A1 Pilots 2007 en voorafgaand scannen op (organisatorische) aspecten die lijken te hebben bijgedragen aan waardevolle en/of succesvolle ontmoetingen. A2 De theorieën binnen BO-09 samengebracht en/of ontwikkeld analyseren op succes- en faalfactoren voor slagen kennisarrangementen. A3 Quick-scan van bronnen buiten BO-09/WUR over nut en noodzaak van groepsdynamiek en sociaal leren (raakvlak met onderdeel D). A4 Concept handreiking schrijven en vormgeven. A5 Concept handreiking testen in Kennisarrangement(en) A-programma s en BO-GO 2008. A6 Concept handreiking aanpassen. A7 Definitieve en voor gebruik beschikbare handreiking interact/ontmoetingsessie vormgeven en beschikbaar stellen.
B Analyse projectmanagement in relatie tot kennismanagement B1 Deskstudie projectmanagementsystemen (o.a. PRINCE 2), -taal en tijdlijnen. B2 Organiseren bijeenkomst met ervaringsdeskundigen project- en kennismanagement. B3 Formuleren aanbevelingen t.b.v. kennismanagement i.r.t. projectmanagement.
C Verbreden van BO-09 gedachtegoed C1 Vaststellen gedachtegoed en behoeftepeiling via gesprekken en enquête: op welke wijze willen project/programmaleiders het BO-09 gedachtegoed aangereikt krijgen. NB er zal hiertoe actief aangehaakt worden bij bijeenkomsten GKC en BO-GO (i.s.m. het project F: communicatie). C2 Bij doelgroep testen van Betaversie BO-09 interactieve kennistool. C3 Betaversie doorontwikkelen met output test en behoefte (i.s.m. Ontwikkelcentrum en SILO). C4 Overdraagbare interactieve kennistool beschikbaar stellen t.b.v. verankering, tips en trucs. Heuristisch, naar een Aha-erlebnis .
D Verbinden van de BO-09 activiteiten in een inspirerende leeromgeving D1 Formuleren doel en opzet. D2 Samenstellen en organiseren IL door BO-09. D3 Reflectie, aanpassing en uitvoering IL D4 Overleg met derden voor vormgeven IL in het cluster.
Resultaten: Het project beoogt de volgende resultaten:
- Een gebruikersvriendelijke handreiking voor de organisatie en uitvoering van interact-/ ontmoetingssessies. - Aanbevelingen voor de wijze van projectmanagement bezien vanuit de wens een optimaal kennismanagement te voeren: optimaliseren relatie tussen project- en kennismanagement. - Een geteste en aan derden overdraagbare interactieve toolkit (Kaliber) ter ondersteuning van het effectief organiseren en uitvoeren van kennisarrangementen (het lezen van kennislandschappen, M&E van processen en kennisbenutting, etc). - Een geteste en door derden in het cluster op te nemen inspirerende leeromgeving t.b.v. competentie-ontwikkeling van programma- en projectleiders.
Publicaties bij dit project zijn beschikbaar via deze Link> |