| In het waterrijke Nederland wordt zwemles door de meeste inwoners gezien als een onmisbaar en nuttig onderdeel van de opvoeding. Veel allochtone - vooral Marokkaanse en Turkse - kinderen zijn echter ook na afloop van de basisschool nog niet zwemvaardig. Oorzaken voor de geringere zwemvaardigheid van allochtone kinderen hangen, zo wordt verondersteld, onder meer samen met verschillen in culturele (sport)socialisatiepatronen en sociaal-economische statusposities. De vraag die in dit onderzoek centraal staat, is wat de belangrijkste mechanismes zijn die maken dat (allochtone) ouders hun kinderen niet via het reguliere particuliere aanbod watervrij en zwemvaardig maken. |
