| Centrale vraag uit het onderzoek : Welke werkzaamheden in de pedagogische civil society kunnen beter worden gedaan door vrijwilligers dan door beroepskrachten, omdat unieke aspecten van vrijwilligerswerk daar waarde toevoegen? Welke werkzaamheden worden er gedaan in de pedagogische civil society? Waarom worden werkzaamheden in de projectvoorstellen door vrijwilligers en niet door beroepskrachten gedaan? Wat zijn de unieke aspecten (positief en negatief) van vrijwilligerswerk tegenover beroepsmatig werk in de pedagogische civil society? Welke (positieve en negatieve) effecten heeft het werken met vrijwilligers in de pedagogische civil society? Welke waarde verbinden de verschillende studiepopulaties (stakeholders) aan de werkzaamheden die uitgevoerd worden door vrijwilligers (en beroepskrachten)? Wat voor waarde kan daadwerkelijk gevonden worden in een experimentele (praktijk)setting? |
